第１３４回 芦田恵之助先生の実践に学ぶ授業の会 報告
８月１７日（水） 第一日目
台風７号が近づくとの予報を受け、１６日に校長先生と副会長が相談し、翌朝６時に児童の登校の可否を判断することにした。
その結果、予定の変更を決めた。第一日目の授業はなしとして、２日目以降の授業は、日程通りとした。
そして、１０時から午後の講座の１つを繰り上げ、午後は、作文指導と新たに教材研究（立案ノートの作成）を付け加えることにした。
参加申込者にはその旨を連絡し、宿舎に泊っていた者は９時ごろ学校に行き、板書練習などをした。
改築して２年目の東松島市立矢本西小学校は明るい雰囲気で、会場の多目的ホールは授業参観するにはちょうどよい広さであった。
強い雨の中を集まった４０名程度で講座が始まった。
「読みの第一次指導」について 参考資料（会の後、追加した部分もある）
「道具を使う動物たち」（東書３年上）を教材にして第一次指導・概観の立案演習を行う。 資料
課題１ 仮の区画を考える。
課題２ 題名を考える。
課題３ 区画と手引きを決める。
課題４ 手引きし従って語句を書きだす。
課題５ 「ひびき」を考えよう。（省略）
課題６ 書き出された語句を関連付け、区分する。
「作文の指導」 資料 ① ・ ②
台風で３日目の批正の指導の所へ記述の指導が移った。
それも活用しながら話を進める計画があったようだが、ご自身の体験を交えながら記述の指導の話をする。
１ 文話
２ 文題発表
３ 記述
４ 自己批正
５ 提出
批正の指導
子供作品を丁寧に受け取り、批正の時間までにその準備をする。
評や細かな添削は原則しない。読んだ回数を右上隅に何重丸かで示す。3回以上は三重丸にする。添削記号を決めて、記号で示す。
作品を読み込むことに注力し、子どもの心を汲み取ろうとする。読みながら、批正の時間に扱う作品を選んでいく。偏らないように名簿などに記録する。
１ 総評
２ 点呼 ５～８名程度
３ 優良文朗読 ２・３名
４ 聴写 １名
５ 細評
８月１８日（木） 第二日目 （この会では 指導案等は出しません。 桐田の私案を授業後に授業者に渡しました。 資料
① ②）
１校時 よう日と日づけをおぼえよう （１年）絵を使って概観 四かくは、よう日の部分以外を書く 六とくは、大事な日を考えてから暗唱
２校時 もうどうけんの訓練 （３年）第一次指導 題名を糸口に 盲導犬に関係する漢字二字の熟語を書く 訓練と練習を手掛かりに心の通じる家族へ
３校時 古文を声を出して読ん… （５年）第一次と第二次指導 ３つの古文の名前と特徴 竹取物語視写 重要語句（漢字）を押さえて 暗唱（１人）
４校時 ヒロシマのうた （６年）長文で＜一よむ＞に３０分 「ヒロシマ」ら世界の被爆地広島を 稲毛さんの関わりを書き出す（家庭学習へ）
午後 今日の授業について（講評） 第二次指導（前日の続きで） 第三次指導（形式の指導 元指導部長の笠原先生の「かさこじどう」の録音を元に）
資料
８月１９日（金） 第三日目 （この会では 指導案等は出しません。 後日、筆録で確認しましょう。 桐田私案 資料 ③ ④ ⑤）
１校時 作文（記述） （４年）自己紹介 文題発表２名 記述３分程度で全員書き始め 沢庵石となって見守る 時間内に終わらに子は続くと書く
２校時 いろんなおとのあめ （２年）絵を使って雨の音を確かめ 全文視写 いろいろなおとのあめの喜びを「あめ あめ あめ あめ」と４語で示す
３校時 古文を声を出して読ん… （５年）３つの古文の書き出しの確認 平家物語は戰の話 紅白の旗が目印 敗れた平家の話 全文視写 全員で暗唱
４校時 ヒロシマのうた （６年）稲毛さんの関わりを書き出す（家庭学習の確認） 書き出した言葉 原爆とヒロ子（ミ子）の危機に立ち会う稲毛さん
授業後 今日の授業について（講評） 挨拶（教育長・学校長・会長） 散会
授業 １７日 １校時（４年 作文・記述） ２校時（３年 もうどう犬…） ３校時（５年 古文を声に出…） ４校時（６年 ヒロシマのうた）
１８日 １校時（１年 よう日と日…） ２校時（３年 もうどう犬…） ３校時（５年 古文を声に出…） ４校時（６年 ヒロシマのうた）
１９日 １校時（４年 作文・批正） ２校時（２年 いろんなおとの…） ３校時（５年 古文を声に出…） ４校時（６年 ヒロシマのうた）
講評 １７日～１９日 今日の授業について（１７日・１８日は午後の最初に、１９日は４校時の終了後に）
講座 １７日 作文の指導 読みの第一次指導 質疑応答
１８日 読みの第二次指導 第三次指導 質疑応答
＊ 宿 舎 三好（さんこう）旅館 〒９８１－０５０２ 東松島市矢本字河戸１４ 電話 ０２２５－８２－３０１４ 仙石線矢本駅 徒歩２分